2019年9月3日下午2：10在教学楼G602教室，教务处召开福州软件职业技术学院2019-2020学年第一次教学工作例会，会议由教务处林土水处长主持，学院领导、教务处、各系主任、副主任、教研室主任，秘书参会。
一、会议听取林土水处长对2019级人才培养方案工作汇报要求
教务处林土水处长从招生类型、制定思路、实践教学、标准实施、产教融合等方面介绍了2019级人才培养方案修订的情况，从各专业培养方案制定的程序与要求、论证的主要内容、论证重点等几个方面对本次19级人才培养方案论证工作做了进一步说明，要求各系要根据不同生源制定方案；落实标准实施；加强实训、师资建设和校企课程建设；加强课程体系设置审核论证；按照“一系一特色、一专业一重点、一项目一方案”深化改革，落实网龙数字工程师培养方案，创新人才培养模式；强化“三教”改革；加强“1+X”证书制度及学分银行探索。
二、会议听取了各专业19级人才培养方案制定工作汇报
各系负责人汇报了19级人才培养方案制定的具体情况。
软件工程系副主任谢怀民汇报了2019级人才培养方案修订的主要情况。软件工程系紧密围绕学院制定的“网龙数字化工程师”培养计划，根据网龙P3岗位标准，校企联合制定培养方案。今年主要变化有：软件技术专业开设web前端开发方向和软件测试方向，对标1+X认证，开展生产性实践教学；数字媒体技术专业专业加入VR技术内容。
人工智能系副主任胡长生就各专业的培养方案、培养规格、调研情况、技能要求、存在问题等方面进行汇报。系部共有大数据技术与应用、物联网工程技术、智能产品开发、智能终端技术与应用四个专业。成立以系主任和副主任为组长的工作组，分头开展企业调研，重点调研了福州京东方光电科技有限公司、福州富日衡之宝电子有限公司、福州华虹智能科技股份有限公司、福建省科威技术发展有限公司、福建和企时代信息科技有限公司等。通过调研福州京东方光电科技有限公司对岗位能力需求、企业对毕业生满意度的介绍，确定了数据采集和标注为主体的人才培养方案，并增设了数据采集技术等课程；通过调研福州富日衡之宝电子有限公司，参考了其对物联网工程技术专业人才培养方案的建议和意见，并根据学生的实际情况，确立了以培养物联网系统运行管理与维护为核心的专业人才培养方案。
游戏产业学院李榕玲副院长汇报各专业培养方案制定思路，她指出游戏产业学院分三个专业群模块开展调研工作：
（1）游戏动漫专业群，主要合作企业是网龙网络公司的游戏部门，校企深度融合，开展游戏设计专业共建，结合网龙在游戏策划和游戏资源制作方面的岗位标准，开设游戏策划和游戏资源制作（VR）方向，设置课程体系，开发配套的课程资源。
（2）视觉、产品专业群，主要合作企业是大吕网络公司，该企业为我院09级毕业的学生开办，目前有15个学生在该单位实习，企业人才需求量较大，校企共同制定培养方案，引入企业生产性项目，开展订单式人才培养，做到校企无缝对接。
（3）虚拟现实专业群，主要合作企业是网龙普天教育科技有限公司，校企共建实训基地，共同制定培养方案和课程体系，共同开发课程，校企双导师开展教学，引入“战龙班和潜龙班”课程，人才培养成效显著。
经济管理系彭静副主任汇报经管系人才培养方案修订情况，她指出经管系组织各专业带头人和相关老师走访了利莱森玛电机科技（福州）有限公司、益童乐贸易（福州）有限公司、福州市代理记账协会、文鼎供应链管理（福州）有限公司、福建华欣进出口有限责任公司、福建仁和投资有限公司、福州国房网房产代理有限公司、江苏京东信息技术有限公司等校企合作企业，对物流管理、物流金融管理、会计、互联网金融专业进行社会人才需求的调研，形成物流管理、物流金融管理、互联网金融、会计专业建设情况反馈报告；通过企业对岗位能力需求、企业对毕业生满意度的调查，确定了人才培养规格；通过征询企业对专业人才培养方案的建议和意见，通过工作过程及岗位职业能力分析，重构了基于工作过程系统化的课程体系，形成基于工作过程的专业人才培养方案。
（一）物流管理专业：1、与京东深入合作，共同开发物流基础、仓储管理、供应链管理、京东物流虚拟仿真实训、京东智慧物流、运输物流等课程，在培养计划中以校企合作课程的方式明确体现，与京东的企业师资进行商讨，并形成课程标准、授课计划及教案等教学材料。2、丰富专业实训项目的内容和形式，强化企业ERP沙盘实训、国际货代实务实训、关务技能实训；增加考证培训，例如国际货代资格证、关务水平初级证。3、根据学情，取消数学、经济法等课程。
（二）物流金融管理：1、通过对福建仁和投资有限公司、厦门港口商务咨询有限公司的调研，物理金融管理专业面向岗位群可分为“物流金融服务岗位”、“物流金融营销岗位”、“物流金融风控岗位”三类主要岗位。增加了 ERP沙盘经营实训、物流金融专业实训等实操类课程。并与合作企业协商实践环节的组织与实施，例如专业认知实习、财务决策实训、仓储与配送实训、物流金融综合实训等，在供应链管理服务行业的相关企业中选择仓储、运输、配送、营销、客服、融资、物流金融监管、结算、风控等岗位进行跟岗实习、顶岗实习。2、根据金融类专业的人才需求特征，保留高等应用数学、物流金融数据分析课程。
（三）会计专业：通过调研了解到目前的会计人才需求正处于“低端人才饱满，高级人才紧缺”的状态。会计工作除了完成加工处理数据工作外，将数据分析应用在企业管理中，运用数据解析过去，控制现在，筹划未来尤为重要。企业对高职会计人才强调学生掌握经济、金融、财务、法律等相关知识，熟悉企业经济业务的各种模式和流程，具有较强的沟通能力，能完成出纳、会计助理等岗位工作，担任出纳员、核算员、办税员、审计助理等。根据企业调研反馈，增加了成本会计实训、管理会计、纳税实务实训、财务会计实训等实训课程，在企业中选择出纳、会计助理、办税员等岗位进行跟岗实习、顶岗实习。取消数学、经济学、管理学基础等课程。
（四）互联网金融：通过对相关的企业（大地保险、文鼎供应链管理、华欣进出口等多家公司）岗位调研分析，该行业急需营销经理、金融产品设计员、投资理财经理以及风控专员等专业人才。在职业基础课程模块设置了互联网金融、金融数据分析、市场调研、互联网思维、个人理财实务等课程；在职业核心课程模块设置了互联网金融营销、互联网金融与法规、网络借贷与众筹、互联网金融支付、征信理论与实务、证券投资分析等课程；在职业拓展课程模块设置了小额信贷实务、新媒体营销实务、互联网金融信息安全等课程。增加ERP沙盘运营实训、互联网金融专项实训等实操课程。
建筑工程系吕刚主任介绍了培养方案修订的指导思想、总体框架、修订依据、培养目标、培养规格、课程体系、专业主干课程设置情况、课程整合及存在的主要问题，对工程造价、工程管理、建筑室内设计、室内艺术设计四个专业人才培养方案制定情况进行汇报。主要变化有
（一）工程造价专业——课程性质：调整《地基与基础》和《钢筋混凝土结构》由专业基础课调整为职业拓展课，《建筑工程项目管理》由专业核心课调整为职业拓展课；学时调整：《建筑工程概论》学时由48（32+16）调整为32（32+0），《建筑工程质量控制》学时由64（48+16）调整为48（24+24）；增设课程：增设《工程项目监理概论》、《工程力学》、《BIM软件算量计价应用》、《建筑应用文写作》四门课程。
（二）建设工程管理专业——课程性质调整：《地基与基础》由专业基础课调整为职业拓展课；《建筑工程项目管理》由专业核心课调整为职业拓展课。学时调整：《建筑工程概论》学时由48（32+16）调整为32（32+0）；《建筑工程质量控制》学时由64（48+16）调整为48（24+24）。增设课程：增设《工程力学》、《BIM软件算量计价应用》、《建筑应用文写作》四门课程。
（三）建筑室内设计、室内艺术设计专业以国家专业标准和学院人才培养制定原则调整部分课程名称，例如将“室内设计原理”调整为“建筑室内设计基础”，“居住空间设计”调整为“住宅空间设计”等；将“二维构成设计和三维构成设计”两门课程各48课程整合为“二维三维构成设计”一门课程64课时。
三、会议听取了俞发仁常务副院长的总结讲话
俞发仁常务副院长再次强调人才培养方案论证的重要性，指出修订并论证人才培养方案是落实《国家职业教育改革实施方案》的具体要求，要求各专业必须认真落实《教育部皇冠即时比分：职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见》，严格按照教务处下发的人才培养方案指导意见要求执行，坚持立德树人，加强学院通识教育模块的教育教学改革工作，积极探索1+X证书制度试点工作，进一步完善人才培养方案，凝练专业办学特色、体现培养对象的差异化特征，体现教育内容的先进性要求，体现培养方式的开放性特点，确保专业人才培养方案制定科学性。
